Il ruolo del gioco a scuola per gestire le classi difficili

Un tempo l’adolescente si opponeva per mettere alla prova la norma; oggi, nell’epoca della sovraesposizione e dell’affermazione di sé, la “sfida” assume forme nuove, più sottili e pervasive. Nelle aule scolastiche, come ben sanno insegnanti, formatori ed educatori, questi cambiamenti si traducono in comportamenti che mettono alla prova il ruolo dell’adulto e l’equilibrio della classe. A partire dai contenuti del volume Classi difficili – cosa fare e non, Gianluca Daffi, autore, formatore e docente di psicologia propone uno sguardo diverso sulla gestione dei comportamenti problematici, spostando l’attenzione dalla disciplina come risposta automatica alla “disfunzione” verso una prospettiva più proattiva, relazionale e partecipata. Con riferimenti teorici, esperienze professionali e strategie evidence-based, esploreremo il ruolo del gioco come strumento capace di creare cooperazione, motivazione e senso di appartenenza, facilitando processi di regolazione emotiva e rendendo gestibili anche quelle situazioni che viviamo come “sfide”. Il workshop è particolarmente indicato per chi desidera superare la logica del controllo e riscoprire, attraverso il potere trasformativo del gioco, il significato profondo dell’azione educativa e della vita di classe come comunità che cresce insieme.